1.自然主义儿童观

卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。

他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。

“把儿童当作儿童来看待，尊重儿童的人格”

2.自然主义教育

卢梭的另一个贡献就是强***育应当尊重自然，反对揠苗助长。

他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

目的：培养“自然人”（保护人的善良本性），如：爱弥儿。

3.自然主义教育的基本原则

“教育的阶段论”

靠前阶段，0～2 岁，以身体养护为主；

第二阶段，2～12岁，注重体育、经验、感官的教育；

第三阶段，12～15岁，注重知识的教育；

第四阶段，15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。

4.提出“否定教育”的观点

卢梭认为对儿童特别是年幼儿童进行教育，其首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。他自称这种教育为“否定教育”。