行为课程是张雪门提出的一种课程观，主张课程来源于生活，注意实际行为，并把二者结合起来。张雪门认为：“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”

可见生活和实际行为是行为课程的两大要素。首先他认为这种课程完全根据于生活，他从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束，不像一般的完全限于教材的活动。他认为行为课程应注意实际行为，并把生活和行动看作相互联系的整体。

行为课程的内容

张雪门将行为课程的内容划分为：

1、儿童自发的诸般活动，即儿童自身发展中所进行的一些活动。

2、儿童的自然环境，即儿童周围生活中一切有关自然界的事物与知识，如植物、动物、旅行，儿童对各种自然现象的活动。

3、儿童的社会环境，即儿童现在生活与未来生活相关的社会生活知识，如家庭、邻近的地方、各种职业活动等。

由此可以看出，行为课程的内容就是儿童周围生活的自然环境与社会环境中能为儿童所接受并有助于其身心发展的各种经验。