主要内容：

包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。

方式：

1、热心观察，留意表现。实施“养成教育”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的表现。

2、家校联系，不可或缺，让家长及时了解自己孩子的情况。

3、以身作则，在学生面前做积极向上，乐观有意义的事情引导他们。

4、鼓励孩子，从而增长自信心。

育目的与教育方式还是有所不同的：前者着重回答“培养什么样的人”的问题，后者除了回答“培养什么样的人”的问题，还要回答“怎样培养人”的问题。

此外，也有学者认为，“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；“教育方针”是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴；教育目的可由社会团体或个体提出，对教育实践不具约束力，教育方针通常是由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。