1、研究性学习的基本目标是培养学生永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。以各种课题或项目的设计、学生从学习和社会生活中获得的作品的设计和制作为基本学习载体；基于在提出问题和解决问题的全过程中获得的科学研究方法、丰富多样的经验和科学文化知识；课程的基本教学形式是在教师的指导下，学生自主采用研究性学习方式开展研究。

2、性学习不同于综合课程，虽然很多时候涉及到综合知识，但不是几门学科的综合课程，也不等同于活动课程。虽然是学生的自主活动，但不是一般的活动，而是以科学研究为基础的研究活动。它和问题课程不一样，虽然也是以问题为载体，但不是接受式学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。