《听听，秋的声音》课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

听听。

秋的声音。

蟋蟀振动翅膀。

“嚁曜”。

是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云。

撒下一阵暖暖的叮咛；

一阵阵秋风掠过田野。

送来一片丰收的歌吟。

听听。

走进秋。

走进这辽阔透明的音乐厅。

你好好地去听

——秋的声音。

秋的声音。

在每一片叶子里。

在每一朵小花上。

在每一滴汗水里。

在每一颗饱满的谷粒里。

听听。

秋的声音。

从远方匆匆地来。

向远方匆匆地去。

听听。

我们去听秋的声音。

这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。

这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。

在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：（1）听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。（2）说秋声。引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。

有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。如果有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文。