1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

（一）人际交往

目标1 愿意与人交往

3～4岁

1. 愿意和小朋友一起游戏。

2. 愿意与熟悉的长辈一起活动。

4～5岁

1. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

5～6岁

1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2. 有问题愿意向别人请教。

3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

目标2 能与同伴友好相处

3～4岁

1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

2. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

3. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

4～5岁

1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2. 对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

3. 与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议。

5. 不欺负弱小。

5～6岁

1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。

4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现

3～4岁

1. 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。

2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。

3. 自己能做的事情愿意自己做。

4. 喜欢承担一些小任务。

4～5岁

1. 能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2. 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

3. 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

4. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5～6岁

1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

3．自己的事情自己做，不会的愿意学。

4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

目标4 关心尊重他人

3～4岁

1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

2．身边的人生病或不开心时表示同情。

3．在提醒下能做到不打扰别人。

4～5岁

1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

5～6岁

1. 能有礼貌地与人交往。

2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。