1．解释文中加点的词语。 （1）稚拙： 幼稚、笨拙 。 （2）沮丧： 灰心丧气 。 2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。 参***：① 往事又浮现在眼前。 ② 回忆的门打开了。 3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“ 她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“得意（地）”表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“她的笑容立刻飞走了”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋的心理。 4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ 答：因为老师称赞学生稚拙的画并不是正对学生画的水平，而是表现珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，激发学生的自信心。 5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。而“她”则是纯洁无暇（或：纯真等）

6....... ”这一比喻句含义。 答：说明了这种爱十分热烈。 7．文章最后一段主要运用了议论的表达方式，从内容和结构上看起了①揭示中心；②照应前文（开头）的作用。 8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？ 答：表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会或珍惜它。