新课改学生观是指在新课程改革背景下，对学生角色、地位和作用的重新认识和理解。包括以下几个方面：

1.学生是发展的人：学生是具有独立人格的、发展中的、独立意志的个体。学生的身心发展具有规律性，每个学生都具有巨大的发展潜能。教师需要用发展的眼光看待学生，倡导形成性评价，关注学生的个体差异，做到对每个学生不抛弃、不放弃。

2.学生是独特的人：每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。教师要尊重学生的个性，关注学生的兴趣、特长和需求，创设多样化的教育情境，激发学生的主动性和创造性。

3.学生是具有独立意义的人：学生是学习的主体，拥有独立的思考和判断能力。教师要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生独立地思考和解决问题，培养学生的自主学习和终身学习能力。

4.学生是完整的人：学生是具有完整人格的人，他们的情感、态度、价值观等方面的发展同样重要。教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，关注学生间的差异，为每个学生提供适合其发展的教育。

5.学生是社会中的人：学生生活在社会中，教师的教育不仅要关注学生的个体发展，还要关注学生与社会环境的相互作用。教师要引导学生开阔视野，关注社会现实，培养学生的社会意识和责任感，使学生能够适应并积极参与社会生活。

总之，新课改学生观强调学生是发展的、独特的、具有独立意义的、完整的人和社会中的人，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展，创设适合学生发展的教育环境。