1、义务教育阶段的数学课程要突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人都能学到有价值的数学；每个人都能得到必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

2、数学是人们生活、工作、学习不可或缺的工具，可以帮助人们处理数据、计算、推理、证明。数学模型可以有效地描述自然和社会现象。

3、数学为其他科学提供语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；

4、数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面有着独特的作用。数学是一种人类文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

5、学生数学学习的内容要具有现实性、意义性和挑战性，这些内容要有利于学生主动观察、实验、猜测、验证、推理和交流。

6、内容应该以不同的方式呈现，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

7、由于文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼、积极主动、个性化的过程。

8、数学教学活动必须以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础。

9、评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学习，改进教师的教学；应建立具有多种评价目标和方法的评价体系。

10、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了巨大的影响。