1、说教材，说课文在教材中的地位。

2、说教学目标，包括课程标准，课程本身的特点，学生的认知规律和心理特征。

3、说教学重难点，一般针对课文最突出的特点。

4、说学情，这条视情况而定，可不说。

5、说教法，比如导读法，讲授法，圈点勾画法。

6、说教学过程。一是激趣导入，凝聚学生注意力，帮助学生理解课文。二是初读课文，整体感知。三是精读细品，深入挖掘。四是概况总结，训练迁移。

7、说作业，这是能够间接反馈教学效果的一种方式。