(1)进人情境。即将学生引入一定的问题情境，并提供解决问题的必要工具。

(2)搭建支架。教师引导学生探索问题情境的阶段。

(3)独立探索。探索开始时要先由教师启发引导，然后让学生自己去分析;探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。

(4)协作学习。进行小组协商、讨论、对话等活动。

(5)效果评价。效果评价是反馈原则的重要体现。