1995年"探究式学习"引进到法国叫“动手和面团”。1999年中国启动基础教育第八次课程改革，2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》，2001年8月教育部、中国科协首次完整地将“探究式科学教育”从法国引进到中国，简称“做中学”。

“做中学”就是让学生在动脑、动手的过程中利用学到知识发现问题、解决问题。探究式学习既是学习的目的，又是学习的理念方法和模式，是“素质教育”的根本出路。研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。

研学的意义是什么？

研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。研学是由学校或机构统一组织，基于学生自身兴趣，根据课本内容，从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。

开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。

于己研学是什么？

于己研学秉承“观世界才有世界观”的理念，着眼于带领孩子们在学习理论知识的深度的同时，拓展课外知识的广度。从多个维度丰富孩子的视野，建立“综合素质档案”。

于己研学也为孩子们提供了锻炼意志品质、拓展视野、培养优良习惯、挖掘心理力量的机会，让孩子们在团队中磨练，在磨练中成长，在成长中感恩，在感恩中励志，在励志中收获！

于己研学，让爸爸妈妈们放下了手机和电视，让孩子们的假期和周末过得更精彩、更有意义！

也让家长们受益，拉近与孩子的距离，走进孩子的内心世界。陪他们一起成长、一起欢笑、一起童真！