教学评价的类型有哪些如下：

1.诊断性评价：诊断性评价是教师在教学过程中进行的一种评价，目的是识别学生的学习障碍和问题，并及时采取相应的教学措施进行干预和调整。这种评价通常是在教学过程中进行的，其重点在于发现问题和解决问题，以促进学生的学习效果。

2.形成性评价：形成性评价是指教师在教学过程中与学生进行的反馈和评价，目的是帮助学生了解自己的学习情况和问题，并引导他们进行自我调整和提高。这种评价通常是在教学过程中和教学结束后进行的，其重点在于帮助学生形成良好的学习习惯和自我评价能力。

3.总结性评价：总结性评价是指在学期或学年结束时，对学生的学习成果和教学效果进行的评价，目的是对教学过程和教学效果进行总结和反思，以改进教学质量和效果。这种评价通常是在学期或学年结束时进行的，其重点在于总结教学经验和教学效果，以指导教师的进一步教学改进。

需要注意的是，三种评价类型之间并不是完全独立的，而是相互关联和互动的。诊断性评价和形成性评价通常是在教学过程中进行的，可以帮助教师及时发现和解决教学问题和学生问题；总结性评价则是在教学结束时进行的，可以对整个教学过程和教学效果进行综合评价和总结以促进教师的教学改进和提高。