加德纳是一位发展和认知心理学家，1972—2000年间任零点计划主任。他获得过普林斯顿、麦克吉尔及爱维等大学的18个荣誉学位。

加德纳是哪国人

美国教育心理学家。1943年出生于美国宾夕法尼亚州的一个小镇上，父母都是德国移民。18岁进入哈佛大学读本科，23岁进伦敦经济学院进修，28岁获得哈佛大学研究生院的心理学博士学位。

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家加德纳教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

不仅加德纳本人的有关著作被译成20多种语言，其他专门研究多元智能理论的著作和论文在美国等西方国家有关心理和教育的研究成果中也占到了非常可观的比重。

加德纳认为智力核心是什么

加德纳认为智力核心是思维力。认知心理学家加德纳将人的智力分为音乐、数学、空间等八种智力，即“多元智能理论”。智力也就是人的认知能力，其核心是思维力。

多元智能理论，由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出，是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。

加德纳多元智能理论是否有学生观和教学观

是有的。每个学生都具有不同的智力组合，那么学生与学生直接就不能进行直接的对比，学生与学生直接也都是平等的。并不能拿这个学生的优势领域和另一个学生劣势领域进行对比。倡导在教学中要树立平等积极的学生观。

既然每个学生的智力组合方式不一样，那在教学中，学生就肯定是存在个体差异性的。有的学生数学智力优势，有些学生空间智力优势等等。学生存在差异，那么教学中就需要进行个性化的因材施教观。