建构主义的学生观

1.建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。学生不是空着脑袋走进教室的,在日常生活中和以往的学习中,他们己经形成了丰富的经验。

2.建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格，所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。

建构主义的知识观

（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。

（2）知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造。

（3）尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命題都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。