出自礼记学记是故学然，后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困，然后能自强也故曰教学相长也示例再如教员天，天在堂上给大家讲。

教学相长出自哪里(教学相长是谁的主张)

是礼记学记，提出来的学记说学者有四失教之必知之人之学，也或失则多或失则寡或失则易或失则止此四者，心之莫同也知其心了然后能。

教无定法因材施教教学相长出自论语里面的孔，子的教育观点。

出自札记原文虽有嘉肴弗食不知其旨也，虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教，然后知困知不足然后能自反也知困然后自强也，故曰。

A大学B中庸C学记D，春秋。

学然后知不足教然后知困知不，足然后能自反也知困然后能自强也故日教学相，长也。

教，学相长这个词确实是出自礼记学记是故学然后，知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然，后能自强也故曰教学相长也大学中虽然有类似，的表。

出自学记学记中的礼记，名篇主要是讲述教育制度教学内容和方法阐述，了教学相长循序渐进长善救失等教学经验是古，代教育史上比较有价值的教育论著。

教学相长成语出自礼记，学记是故学然后知不足教然后知困知不足然后，能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也意，为教和学两方面互相影响和。

原文虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不，知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足，然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长。

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教学相长作者是戴圣出自礼记学记虽有，嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也，是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自，反也。

出自孔子礼记学记原文虽有，嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也，是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自，反也知困然后自。

教学相长作者，是戴圣出自礼记学记虽有嘉肴弗食不知其旨也，虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教，然后知困知不足然后能自反。

学记礼记名篇主要是讲述教育，制度教学内容和方法阐述了教学相长循序渐进，长善救失等教学经验是古代教育史上比较有价，值的教育论著。

中国历史上最早提出教学相长的著作是中，国历史上最早提出教学相。

教学相长，循序渐近等教育原则最早出自A学记B论语。

原文虽有嘉肴，弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也故曰，教学相长也注释1嘉肴美味的食物佳很好肴熟，的鱼肉等熟食2。