义务教育阶段语文课程标准，2011年版与2001年版相比较有何异同？

义务教育阶段语文课程标准2001版和2011年版比较，有相同点，也有变化。

1.2011年版做到了四个坚持。

坚持了原课标提出的4个基本理念；坚持三个纬度的课程目标；坚持培养创新精神和实践能力；坚持推进儿童阅读。

2.同时做到了4个强调：强调了语言文字的运用；更加强调了识字写字教学；强调了核心价值观的引领和中华优秀文化的传承；更加强调了多读书多积累多实践。

当然，2011版也有其自身的特点，表现如下：3.修订的背景。

在10年改革实践的基础上，教师学生周围的教育环境都发生了翻天覆地的变化，在这个有利的条件之上进行了改进。

4.2011版课标基本特征。

5.对2011年版新课标重点内容的阐释。

进一步明确了语文课程的性质。

明确语文课程的核心内容、基本任务与实施原则。

坚持了语文新课程的基本理念。

其一是全面提高语文素养。

注意这里的提法是语文素养，应该说语文素养是义务教育阶段应该关注的重点，也为高中语文核心素养的培养奠定了基础。

其二是正确把握语文教育特点。

语文课程的显著特点是实践性，也就是说学生的听说读写的能力不是通过老师的灌输和讲解提高的，而是通过学生听说读写的训练，在训练过程中获得经验不断提高的。

最后有选择性的补充说明一下几个教学内容的目标：关于识字与写字教学目标。

关于阅读教学目标。

写作教学建议。

关于语文的积累。

语文学习的积累不光是一些基本材料的背记，更重要的是语文经验的积累，这一点在新课标里特别强调。

并进一步强调：（以上内容为老柯说教育整理，图片内容引用网络资源，特此说明。

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