如何让学生很快掌握地理中的经度、纬度？

如何让学生很快掌握地理中的经度、纬度？这个问题可以分层次来说。

如果是让学生知道什么是地球仪上的经纬线，只要拿着地球仪指着从北极点出来到南极点收敛的“竖直线”告诉学生这个就是经线就行了；指着地球仪上平行于赤道垂直相交于经线的“横线”就是纬线就可以了。

不过，这种教法也需要隔一段时间复习一下，很多学生没用心学习，一下子就忘记了。

问过一两次后学生一般都能掌握经线与纬线的。

但是，了解了上面所说的经纬线后，学生并不知道这些线有何作用的。

只知道大概是标致地理位置的，具体如何用经纬线来定位，这样还不行，还要介绍一下两个概念：1、经度，这是标识经线用的指标。

首先告诉学生0度经线是什么，0度经线就是指在1884年英国召开的国际大会上规定的通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线就是0度经线，也称之为本初子午线，就是经线的开始，类似平面坐标的纵轴。

然后引入经度概念，0度经线是半圆弧，它与地轴形成半个平面，其他经线与地轴也可以形成半平面。

规定其他经线与地轴形成的半平面和本初子午线所在的半平面的夹角就是经度，这样就可以标识所有的经线了。

因面面角最大就是180度，因此经度最大值也就是180度。

0度经线向东（地球自转方向）为东经，并且向东东经增加；0度经线向西为西经，并且向西西经增大。

2、纬度，这是标识纬线用的指标。

赤道经过地心与地轴垂直，是地球是最大的纬线圈。

一个点所在的半径与赤道平面的线面角就是该点的纬度。

因线面角最大为90度，所以纬度最大值为90度。

赤道以北（上）靠近北极方向的是北纬度，北纬向（上）北增加；相反，赤道以南的纬度是南纬度，向南（下）南纬增大。

最后要指出经线是半圆弧，所有经线理论上是相等长度的，纬线是圆周，但是纬线圈有大有小。

东西半球分界线并非是0度经线与180度经线组成的经线圈。

而是西经20度与东经160度组成的经线圈。

然后就是要求学生自己画图，训练一两次，就能完全掌握。

等了这么久才回答！在初中地理中七年级一开始就得学习经纬度，这肯定是七年级学生的一个难点！因为初一孩子的认知还不能完全达到这步，毕竟经纬线是我们认为划分出来的。

所以很多老师想了一些办法，在这里给您推荐：一：记住“横纬竖经”纬线是横着的，经线是竖着的！二：利用地球仪，多看看，找特殊点现在很多学校还是具备这样的条件的！可以通过地球仪直观的看！三：联想法我们当时利用的是西瓜和水果的！我是90后地理老师，欢迎大家讨论相关地理问题！